2023安徽新高考赋分规则 江西新高考方案

2023安徽新高考赋分规则 怎么赋分

安徽2024年首届新高考，安徽新高考赋分按每门选考科目考生原始分从高到低划定A、B、C、D、E共五个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%，将考生的原始分转换成等级。

安徽新高考赋分是什么规则

考生总成绩由统一高考科目成绩和普通高中学业水平考试选择考科目成绩构成，满分750分。其中，统一高考科目语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分；选择考首选科目物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分；再选科目思想政治、地理、化学、生物学按照等级转换分计入考生总成绩，每门满分100分。

化学、生物、政治、地理转换时赋分起点为30分；转换分2步，具体如下：

1、按每门选考科目考生原始分从高到低划定A、B、C、D、E共五个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%，将考生的原始分转换成等级。

2、将A至E五个等级内的考生原始分，依照等比例转换方法，分别对应转换到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五个分数区间，得到考生的等级分。

注意：每门选择性考试科目等级分数的转换基数为实际参加该科目考试并取得有效成绩的人数。

举个例子：

某考生选考政治分数为75分；那么考生对应的等级为B，如果该科目B等级的原始分区间是80~61（仅为举例，实际操作以具体原始分区间为准）那么等比例转换过后该考生的赋分区间为85~71；带入公式后得到等级分T≈80，那么 该考生政治科目的等级分为80分。

安徽新高考赋分制度的弊端

其实如果在整体上来说，赋分制的弊端还是很明显的，就是某一科目赋分时运气成分比较大因为赋分制是按照某一选考科目整体人数、该群体的选考划出各层次比例以及选考学生相对位次进行赋分，所以，如果一位考生因为原始分只差1分，从而导致划分时，赋分指数就可能会出现整体差3分的现象，所以，如果考生真的不走运气，三门选科都是一样，那么差的就是9分，而9分之间的区域就很大了，所以会对部分学科和学生有着致命的缺点的。

学生进行功利性选择，“弃物理”现象容易出现。赋分制后，高分段考生赋分分数可能远低于原始分。低分段考生赋分分数可能远高于原始分。考生分数差可能缩减或拉大。

江西新高考方案 有什么主要内容

江西新高考方案采取3+1+2高考模式，不分文理科。语文、数学、外语3门统考科目，每门150分，其中外外语科目含听力考试30分。3选择性考试科目每门100分。其中，物理、历史以原始分计入总分；其余科目（思想政治、地理、化学、生物）以等级分计入总分。

江西新高考什么方案

江西新高考方案采取3+1+2高考模式，不分文理科。

3+1+2高考模式各科目分数及总分

高考总分750分

“3”为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。

“1”由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分。

“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。寻校网

由于选考科目中不同学科试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同，不同选考科目的原始分不具有可比性。如，考生甲选考思想政治，考生乙选考化学，两人都考了80 分，考生甲排在所有选考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有选考化学考生的第1000位。若简单将他们各科成绩相加计入考生总成绩并进行比较，既不科学也不公平。因此，需要将不同科目的原始分按照一定规则通过转换得到等级分，以解决不同选考科目的原始分不具有可比性的问题。

江西新高考政策内容

1、考生高考总成绩组成

考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩和考生选择的3门普通高中学业水平选择性考试科目成绩组成，满分为750分。

其中，统一高考的语文、数学、外语3门科目，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。

在普通高中学业水平选择性考试中，考生在物理或历史科目中所选择的1门科目，满分为100分，以原始分计入考生总成绩;

在思想政治、地理、化学、生物学科目中选择的2门科目，每科满分均为100分，以等级分计入考生总成绩。

2、为什么物理和历史选择性考试成绩按原始成绩计入考生总成绩?

普通高等学校招生按物理科目组合、历史科目组合两类分列招生计划、分别划线、分别投档。因此，选择物理(或历史)的考生将使用同一物理(或历史）试卷，考试群体相同，成绩具有可比性，可以使用原始分计入考生总成绩。

3、为什么思想政治、地理、化学、生物学选择性考试成绩要实行等级赋分？

由于思想政治、地理、化学、生物学4门科目试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同，考生选考科目的原始分不具有可比性。若简单将各科成绩相加计入考生总成绩并进行比较，既不科学也不公平。因此，需要将不同科目的原始分按照一定规则通过转换得到等级分（转换后考生选考科目成绩位次不变），以解决选考科目的原始分不具有可比性、可加性的问题。