体育高考改革最新方案 2023安徽新高考赋分规则

体育高考改革最新方案 主要什么内容

体育高考改革要求国家将体育科目纳入初中、高中学业水平考试范围，建立符合学科特点的考核机制。病残等特殊体质学生的体育科目考核，应当充分考虑其身体状况。2023年开始，体育纳入高中学业水平考试范围，但也并没有明确体育考试的成绩要纳入高考，所以不能说高考必须考体育。

体育高考改革什么方案

新修订的体育法，2023年1月1日起施行。

新修订体育法在第三章青少年和学校体育中，明确：

优先发展青少年和学校体育，实行青少年体育活动促进计划；

学校必须按规定开齐开足体育课， 确保体育课时不被占用；

保障学生在校期间每天参加 不少于一小时体育锻炼；

学校应当每学年至少举办一次全校性的 体育运动会；

国家将体育科目纳入初中、高中学业水平考试范围。

其中，第二十九条：

国家将体育科目纳入初中、高中学业水平考试范围，建立符合学科特点的考核机制。

病残等特殊体质学生的体育科目考核，应当充分考虑其身体状况。

所以，有不少人解读为：高考必须考体育。

但很明显，原文中的高中学业水平考试范围其实不是高考。

官方解释：普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试两种类型。

合格性考试成绩是普通高中学生毕业的主要依据；合格考考试时间安排在高中阶段相应课程教学任务结束时进行，首次考试安排在高一下学期末进行，高三上学期末完成。

选择性考试，也就是新高考选科，成绩计入普通高校统一考试招生录取的考生总成绩。选择性考试自2025年起实施，每年组织1次，时间紧随全国统一高考之后进行。

所以，就算2023年开始，体育纳入高中学业水平考试范围，但也并没有明确体育考试的成绩要纳入高考，所以不能说高考必须考体育。寻校网

体育高考改革的变化

目前，山东、广东、福建、江苏等多省均发布明确通知，体育纳入高中学业水平合格性考试，而合格考又是高中生毕业和高中同等学力认证的重要依据。也就是说：高三必须考体育，才能顺利高中毕业！有毕业证在手，才不会影响高考录取！

2023年开始，体育纳入高中学业水平考试范围，但也并没有明确体育考试的成绩要纳入高考，所以不能说高考必须考体育。

高考不考体育，但体育影响高中毕业和高校录取，是肯定的！目前，已经有北京、广东、贵州、福建、江苏等多省均发布明确通知，体育纳入高中学业水平合格性考试。

并且明确，高中学业水平合格性考试是学生毕业重要依据，是高考录取重要参考，要面向全体学生，而体育与健康科目成绩一并计入学生综合素质评价。

体育高考考试难度不大，目前只是作为考核普通高中学生体育是否达到课程要求的标准之一，纳入到高中学业水平的考试范围。

2023安徽新高考赋分规则 怎么赋分

安徽2024年首届新高考，安徽新高考赋分按每门选考科目考生原始分从高到低划定A、B、C、D、E共五个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%，将考生的原始分转换成等级。

安徽新高考赋分是什么规则

考生总成绩由统一高考科目成绩和普通高中学业水平考试选择考科目成绩构成，满分750分。其中，统一高考科目语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分；选择考首选科目物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分；再选科目思想政治、地理、化学、生物学按照等级转换分计入考生总成绩，每门满分100分。

化学、生物、政治、地理转换时赋分起点为30分；转换分2步，具体如下：

1、按每门选考科目考生原始分从高到低划定A、B、C、D、E共五个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%，将考生的原始分转换成等级。

2、将A至E五个等级内的考生原始分，依照等比例转换方法，分别对应转换到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五个分数区间，得到考生的等级分。

注意：每门选择性考试科目等级分数的转换基数为实际参加该科目考试并取得有效成绩的人数。

举个例子：

某考生选考政治分数为75分；那么考生对应的等级为B，如果该科目B等级的原始分区间是80~61（仅为举例，实际操作以具体原始分区间为准）那么等比例转换过后该考生的赋分区间为85~71；带入公式后得到等级分T≈80，那么 该考生政治科目的等级分为80分。

安徽新高考赋分制度的弊端

其实如果在整体上来说，赋分制的弊端还是很明显的，就是某一科目赋分时运气成分比较大因为赋分制是按照某一选考科目整体人数、该群体的选考划出各层次比例以及选考学生相对位次进行赋分，所以，如果一位考生因为原始分只差1分，从而导致划分时，赋分指数就可能会出现整体差3分的现象，所以，如果考生真的不走运气，三门选科都是一样，那么差的就是9分，而9分之间的区域就很大了，所以会对部分学科和学生有着致命的缺点的。

学生进行功利性选择，“弃物理”现象容易出现。赋分制后，高分段考生赋分分数可能远低于原始分。低分段考生赋分分数可能远高于原始分。考生分数差可能缩减或拉大。