2023-04-05 04:20:27 | 寻校网
天津新高考政策是3+3模式。天津新高考改革详细要点解读:取消文理分科,考试科目实行“3+3”。2017年秋季入学的高一年级开始实施。英语一年两考,取较高的分数计入高考总分。2017年起高职院校在天津实行春季招生。
天津新高考政策是3+3模式。其中第一个3为语文、数学、外语,每门满分150分,总分450分;第二个3为其他3门选择性考试科目,每门满分100分,总分300分。
天津新高考改革方案内容:
普通高中学业水平考试的科目类别与内容。普通高中学业水平考试分为合格性考试与等级性考试。合格性考试内容以国家发布的普通高中课程标准中必修课程的规定及要求为依据。设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、体育与健康、美术14门科目,引导学生全面发展,避免过度偏科。等级性考试内容以国家发布的普通高中课程标准中的必修和选修课程的规定及要求为依据。学生在完成必修内容的学习,对自己的兴趣和优势有一定了解后,根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主选择3门作为等级性考试科目。
普通高中学业水平考试组织方式。语文、数学、外语3门科目的合格性考试,思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目的合格性考试与等级性考试,由全市统一命题、统一组织考试、统一评卷。信息技术、通用技术、音乐、体育与健康、美术5门科目的合格性考试,物理、化学、生物3门科目单设的实验操作合格性考查,由全市制定统一要求,分区县统一组织,各中学具体实施。
普通高中学业水平考试安排。合格性考试分散在高中三年,为高中学校根据教学规律和学生实际,合理安排教学进度、开展教学改革、办出学校特色创造条件;每门科目的合格性考试,学生一般只能报考一次;对成绩不合格的学生,再提供一次考试机会。等级性考试限参加当年高考的学生参加,考试安排在高中三年级的第二学期举行;每门科目的等级性考试,学生只能报考一次。逐步探索普通高中学业水平考试向不同年级学生开放、提供两次及以上考试机会、学生更换选考科目的办法。普通高中学业水平考试允许社会人员参加。
普通高中学业水平考试成绩呈现与使用。合格性考试成绩以“合格”、“不合格”呈现。合格性考试科目成绩合格是普通高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据,是高职院校通过春季高考招收普通高中毕业生的依据之一。等级性考试成绩以等级呈现,位次由高到低分为A、B、C、D、E五等。学生自主选择的3门等级性考试科目成绩将计入高校招生录取总成绩。在计入录取总成绩时,每门科目成绩由五等细化为21级,相邻两级之间的分差均为3分,起点赋分40分,满分100分。
1、物理+化学+历史选科组合 99.9
2、物理+化学+地理选科组合 99.4
3、物理+生物+历史选科组合 99.3
4、物理+政治+历史选科组合 99.3
5、物理+历史+地理选科组合 99.3
6、物理+生物+政治选科组合 99.0
7、物理+生物+地理选科组合 99.0
8、物理+政治+地理选科组合 98.0
9、物理+化学+政治选科组合 98.9
10、物理+化学+生物选科组合 97.4
11、化学+生物+历史选科组合 88.7
12、化学+政治+历史选科组合 88.6
13、化学+生物+政治选科组合 88.1
14、化学+政治+地理选科组合 88.1
15、化学+地理+历史选科组合 88.6
16、化学+生物+地理选科组合 87.4
17、生物+历史+地理选科组合 77.8
18、生物+政治+地理选科组合 76.1
19、生物+政治+历史选科组合 75.3
20、政治+历史+地理选科组合 52.9
上海新高考总分660分满分。语文、数学、外语每门满分150分,上海选考科目单科满分70分。选考科目有政治、历史、地理、物理、化学、生物,任选3门,每门70分,共210分。下面本站整理了关于上海新高考总分及各科分数的相关内容,来看一下!
上海选考科目单科满分70分,高考总满分为660分。具体分数分布如下:
1.大学本科:语、数学、每门外语满分150,无论艺术和科学,考试安排在六月;外语提供两次考试机会,其中一项考试已安排在1月进行,选择成绩较好的一项计入高考总分。3门考生自选的选修科目,每科满分70分。
2.职业(专科):语、数学和外语每科150分,无论艺术和科学,总分450分。外语提供两次考试机会,其中一项考试已安排在1月进行,选择成绩较好的一项计入高考总分。
上海高考改革方案是指上海市发布的一份高考改革方案。采用3+3模式,不分文理。
外语有两次考试机会。除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门中选考3门,选考5月考试。语数外每门150分;选考科目分等级打分,每门最高70分,最低40分,总分660分。取消一二本等批次区别。
上海高考改革后不再分文科,高考时根据专业与学业水平课程的关联程度,可以提出选科要求,也可以提一、二、三,也可以不提。
现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面的不足,在一定程度上造成了唯分数论、一考终身、学生选择性不足和过于偏重等问题,影响了学生全面发展和创新实践能力的培养,需要进一步深化改革。
高考改革还将根据统一高考和高中学业水平考试成绩,探索综合素质评价为参照的多元录取机制。
学生可根据自身兴趣以及高校要求等,合理选择相关科目参加选考;在综合素质评价中,会同时对学生的思想品德、社会实践、劳动教育等方面进行综合评价。这样的评价方式,转变了唯分数录取的弊端,有利于考查学生的全面发展情况,尊重学生的成长成才规律。
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