高考3+1+2怎么选科 怎么赋分

高考3+1+2怎么选科？高中3+1+2选哪三科最吃香？

高考3+1+2怎么选科？高考3+1+2怎么选容易得高分？高中3+1+2选哪三科最吃香？这些问题对于高一新生来说应该比较困扰。相比以前的选科来说，新高考的选科在很大程度上就决定了未来的职业方向，因此在选择需要考虑多方因素慎重做出选择。在本文，本站就新高考如何选科、以及3+1+2怎么选科最合理等问题，为大家一一解答，希望对同学们有所帮助。

同学们如果想知道自己的分数可以上哪些大学，可以在本文的上方或下方输入分数，点击查看。

一．高考3+1+2怎么选科？

高考3+1+2选科，本站认为主要从结合三个方面考虑，即兴趣爱好、擅长科目、未来发展前景三个方面，详情如下：

1.3+1+2选科的基本前提：结合自己的兴趣爱好选科

都说兴趣是最好的老师，只有选择了自己喜欢的科目，才会花更多的时间在学习上，而兴趣也是能坚持下去的充分条件，有了学习的激情，才更容易在紧张的高考复习过程中拥有傲人的成绩。

同学们可以根据感兴趣的科目搭配几种组合，然后了解一下这几种组合以后可以选择的大学专业，对自己偏向的专业进行一些大致的了解，认为对那些专业感兴趣并适合自己，就可以选择哪种科目组合。如果选择了自己喜欢的专业，那么更有利于以后在这个专业上深耕，做出成绩，让自己的职业道路更加顺畅。

2.3+1+2选科的必要条件：选择自己擅长的科目

高考看的是综合成绩，不是单一的科目考的好就行，需要所有的科目都能考好，因而都能选择自己擅长的科目来学习，那么学习起来没有那么吃力，也更容易取得好成绩。寻校网

因此在选科的时候，同学们要结合自己多次的考试成绩，以此选择自己的擅长科目。

3.3+1+2的基本要求：结合未来发展趋势

结合未来的发展前景包含两层：一是选择的科目在专业选择上有较大的余地，且最终选择的专业能迎合社会的发展需求，能提供较多的岗位；二是选择的科目组合不是过于热门，如果选择的科目周围同学都选了，意味着很多人都竞争相同的东西，那么竞争压力和难度无疑就加大了。

因而在科目选择上，未来能选择的专业尽量是朝阳产业，且该专业的报考热度不是过高。

二．高中3+1+2选哪三科最吃香？

由于在不同的省份，高校招生专业的选科要求会有所差异，在本文本站以福建省为例，为大家整理了3+1+2模式选哪三科最吃香。

从双一流高校面向福建省的选考科目要求来看，要求首选物理的专业数量占57.5%，要求要求首选历史的专业数量占3.7%，首选科目物理、历史均可的专业数量占38.8%。

从各选科组合可报考的双一流高校专业比例来看，“物化生”组合可选择的专业数最多4244，占到了总专业数的94.23%，其次是“物化政”可选的专业数是4281，占比为95.05%，再次是物化地4224，占比为93.78%；可报考范围最小的是“史化生”组合，仅可报考不到四成的专业范围。

3+1+2高考最佳组合怎么选择 怎么赋分

3+1+2高考最佳组合是物理+地理+生物选科组合，这三个科目知识点联系比较紧密。地理属于以前的文科，但它一直被认为是文科中的理科，要背诵的内容比历史或者政治少很多，而且它和物理一样，要求学生有很强的逻辑思维能力。地理是选科时的热门科目，符合基数大的前提，在赋分的时候容易拿高分。

高中选科组合分析

物化政选科组合：可选专业超过96%，专业选择面广，利于将来考研和考公务员

物化地选科组合：超过96%，记忆背诵内容较少，学科之间关联密

物化生选科组合：超过96%，学习难度大，选科人数多且优生多，竞争尤为激烈

物生政选科组合：92%左右，适合有理科情结但不喜欢化学的学生

物生地选科组合：92%左右，生物学科需要擅长归纳和记忆

物地政选科组合：92%左右，喜欢物理但特别不喜欢生化的无奈之举

史化政选科组合：65%左右，文科思维有优势，记忆能力强，逻辑思维能力不太强

史化地选科组合：65%左右，擅长以记忆为主、文字表达好

史生政选科组合：58%左右，有文科偏好，对地理不感兴趣

史生化选科组合：65%左右，适合物理不理想，化学、生物有优势

史生地选科组合：58%左右，学科跨度小，思维跨度大

史地政选科组合：50%左右，学习难度低，选科人数多，竞争异常激烈

新高考政策赋分计算方法

按等级赋分，起点赋分40分，满分100分。考生各科成绩按等级赋分，起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分。以各科卷面得分为依据，按最接近的累计比例划定等级，其中第21等级比例不超过1%。物理选考科目保障数量确定为6.5万，当物理选考科目某次考试赋分人数少于6.5万时，以6.5万为基数从高到低进行等级赋分。当其他科目出现类似情况，参照物理办法建立并执行保障机制。

赋分制重点在排名，是将所有考生的原始成绩，也就是卷面分进行高低排行，在排行过程中，将考生的各科成绩按照分数划分为不同等级，并“赋予不同的等级分”。可以很明显的表现每个学生在总体水平中所处的位置高低，也就是学生所处等级，并不是考出来的成绩，最终学生能被哪个档次的院校录取，是由考生所在的位次决定。

排名确定了，等级也就确定了，赋值区间也就确定了。反过来讲，等级和赋值区间都是根据排名作为唯一依据而确定的。

每科等级成绩本质上是考生的位次成绩，主要由考生在科目内所处的位次决定，原始成绩进行等级转换后，排名顺序不变。