2023年天津高考报名能补报吗 2022广东高考一本录取率是多少

2023年天津高考报名能补报吗 高考报名信息重要吗

2023年天津高考报名不能补报。为确保高考考生资格审核的一致性和准确性，确保组考工作的公平公正和准确无误，实行所有考生同步报名、同步资格审核、同步进行组考安排，不进行补报。

高考报名为什么逾期不再补报

高考报名工作是高校招生的重要基础性工作，高考报名后，在各报名单位、各考区进行资格审核的基础上，还要进行全市统一的资格复核，并报教育部进行重复报名筛查和违规报名筛查。

同时，在高考报名和资格审查结束后，艺术类专业市级统考等各类考试的组考准备工作将陆续开始。为确保高考考生资格审核的一致性和准确性，确保组考工作的公平公正和准确无误，实行所有考生同步报名、同步资格审核、同步进行组考安排，不进行补报。

所有考生均须在2022年11月1日9时至11月10日17时期间，登录招考资讯网进行网上报名，并于11月11日至15日进行现场确认。

根据2023年高考报名工作规定：本市普通高中应届毕业生在其学籍所在中学确认报名信息。本市普通中专、职业高中、技工学校应届毕业生在其学籍所在区考试机构指定的地点确认报名信息。

往届毕业生、同等学力考生等符合条件的其他考生在其户籍所在区考试机构指定的地点确认报名信息。各考区均已陆续公布高考报名公告和咨询服务电话，考生可以自行查看公告或电话咨询考区，明确自己的现场确认地点，并根据公告要求，携带好证件证明材料接受资格审查。

报名时除了身份证号和姓名以外的其他信息是不是无所谓

不是！高考报名各项信息都很重要！身份证号和姓名属于关键身份信息，将使用身份证识别仪进行验证，并由市公安机关户政部门进行身份信息审查，确保准确无误。但其他报名信息也非常重要，很多信息关系到后续的资格审核、考试、录取、学籍注册和入学复查等，也务必准确填写。

例如：

有的考生为往届考生，高考报名误填为应届考生，在资格审查时，按照应届生核查并无学籍，将影响资格审核通过；

有的考生三门选考科目填写错误，将影响考生正常参加普通高中学业水平等级性考试；

有的考生录取联系电话不准确或不再使用，而这一电话同时是志愿填报时进行身份验证的电话，电话号码有误将影响后期的志愿填报和录取期间的联系；

有的考生通知书邮寄地址填写错误，将影响其后期录取通知书的接收；

考生的高考报名信息是考生档案信息的重要组成部分，将跟随考生一生，且在高校入学复查时，高考报名信息必须与本人情况保持真实一致，因此，所有报名信息务必确保准确无误。

2022广东高考一本录取率是多少 各省一本录取率排名

2022广东高考一本录取率是15.99%；211录取率是2.74%；985录取率是1.32%。广东高考2022年高考人数是79万人左右，高考难度是地狱模式，难度非常高。下面来看本站整理了关于广东高考一本录取率的相关内容吧！

2022广东高考一本录取率

2022广东高考一本录取率：15.99%。

2022广东高考211录取率：2.74%。

2022广东高考985录取率：1.32%。

一本录取率指该省所有高考考生中,被一本高校录取的人数比例。全国平均大约是12.43%。

985录取率指该省所有高考考生中，被985高校录取的人数比例。全国平均大约是1.62%（这个是所有高考考生为分母，而不是所有高考适龄人口做分母）。寻校网

211录取率指该省所有高考考生中，被211高校录取的人数比例。全国平均大约是5.01%。

2022高考各省一本录取率排名

1、北京一本录取率46.02%

2、重庆一本录取率38%

3、辽宁一本录取率31%

4、天津一本录取率30.44%

5、陕西一本录取率30.32%

6、江苏一本录取率27.98%

7、湖南一本录取率26.76%

8、内蒙一本古录取率26.3%

9、宁夏一本录取率26.09%

10、河北一本录取率25.8%

11、海南一本录取率25.2%

12、安徽一本录取率25.18%

13、黑龙江一本录取率24.94%

14、青海一本录取率22.64%

15、福建一本录取率22.62%

16、山东一本录取率20.53%

17、甘肃一本录取率19.09%

18、吉林一本录取率18.64%

19、四川一本录取率17.72%

20、贵州一本录取率17.68%

21、河南一本录取率16.99%

22、广东一本录取率15.99%

23、浙江一本录取率15.96%

24、湖北一本录取率15.89%

25、山西一本录取率14.43%

26、江西一本录取率13.78%

27、云南一本录取率13.45%

28、广西一本录取率13.06%

高考录取率为什么各省不一样

部分地区录取率低的原因有：

第一，由于地区条件或其他原因，我们国家的有些地区教育发展并不完善，分配制度也不均衡。

第二，考生的个体差异和群体差异。每个考生的身体素质和智商情况并不相同，所以考生成绩有好有坏是非常正常的现象。有些地区的考生数量多，竞争非常激烈，某一分数段的考生数量多，于是拉低省份的录取率。我们需要立足于实际，从各个角度出发辩证分析。