考研比高考还难吗 2022广东高考一本录取率是多少

考研比高考还难吗 到底哪个更难

高考是一种“群体作战”，我们在教室里共同为一个目标奋斗，互相鼓励的过程就会激励我们共同前行。然而考研不同，我在备考的时候就觉得很寂寞，这就像一次孤注一掷的战斗，没有人可以帮助自己。考研明显比高考更难，没有队友的支撑，一个人很难做到自律、勤奋。

考研是不是比高考还难

在高考生看来，高考更痛苦，甚至是终生的噩梦。在考研生看来，考研更折磨人，甚至成为一生的烙印。就难度来说，考研真的比高考难！

因为考研不像高中，你知道自己的摸底成绩、排名，知道如果自己正常发挥的话可以考出什么成绩、上什么学校。考研是一场没有参照系的战争，你只能自己埋头学习，你不知道谁在跟你竞争，也不知道相比其他人，你有没有最努力、能不能考上。

网友评论：

一个硕士一个本科，都不在一个层次，有什么可比的。而且考研的英语难度等级都比高考的大好多，更别说有些专业还一年比一年更加内卷。

考研比高考还难，考研是根据自己所选择的学校进行备考，不确定性因素很多，比如有无考纲？会不会改变参考书？以往的报录比参考的价值有多少？备考时间精力的分配？在职人员是否要放弃工作备考？应届生是否要放弃秋招备考？太多不确定性因素了，加上招生人数和实际报考人数不匹配，简直就是供不应求，所以说考研就是一场赌博啊，需要天时地利人和。

考研如何准备

1. 了解考研的相关信息。想要考研，就需要主动了解考研的相关信息，包括考研的条件、考研的流程，考试科目，时间以及范围等。考研信息可以在网上查询到，也可以问相关专业的学长、学姐或者去考研机构咨询。

2. 确定专业跟目标院校。考研可以选择的专业有很多，不一定非是本专业。对于不喜欢本专业的学生，可以选择跨专业考研，比如非法学法硕。每个专业都有对应的目标院校，同学们要确定好专业跟目标院校。

高考如何准备

一、考前生理准备 考试前一天晚上早点睡，考试当天不起早。饮食以清爽、可口、易消化吸收为原则。

二、考前物质准备 考试前一天要整理好学习生活用具。首先是准考证；其次是钢笔、铅笔、圆规、直尺、量角器、三角板、橡皮等；再次是必要的如手绢、清凉油等生活用品。

三、考前心理准备 成绩优秀的考生应记住：“没有常胜将军”、“不以一次成败论英雄”；成绩不太好的考生要有“破釜沉舟”的决心；

2022广东高考一本录取率是多少 各省一本录取率排名

2022广东高考一本录取率是15.99%；211录取率是2.74%；985录取率是1.32%。广东高考2022年高考人数是79万人左右，高考难度是地狱模式，难度非常高。下面来看本站整理了关于广东高考一本录取率的相关内容吧！

2022广东高考一本录取率

2022广东高考一本录取率：15.99%。

2022广东高考211录取率：2.74%。

2022广东高考985录取率：1.32%。

一本录取率指该省所有高考考生中,被一本高校录取的人数比例。全国平均大约是12.43%。

985录取率指该省所有高考考生中，被985高校录取的人数比例。全国平均大约是1.62%（这个是所有高考考生为分母，而不是所有高考适龄人口做分母）。

211录取率指该省所有高考考生中，被211高校录取的人数比例。全国平均大约是5.01%。

2022高考各省一本录取率排名

1、北京一本录取率46.02%

2、重庆一本录取率38%

3、辽宁一本录取率31%

4、天津一本录取率30.44%

5、陕西一本录取率30.32%

6、江苏一本录取率27.98%寻校网

7、湖南一本录取率26.76%

8、内蒙一本古录取率26.3%

9、宁夏一本录取率26.09%

10、河北一本录取率25.8%

11、海南一本录取率25.2%

12、安徽一本录取率25.18%

13、黑龙江一本录取率24.94%

14、青海一本录取率22.64%

15、福建一本录取率22.62%

16、山东一本录取率20.53%

17、甘肃一本录取率19.09%

18、吉林一本录取率18.64%

19、四川一本录取率17.72%

20、贵州一本录取率17.68%

21、河南一本录取率16.99%

22、广东一本录取率15.99%

23、浙江一本录取率15.96%

24、湖北一本录取率15.89%

25、山西一本录取率14.43%

26、江西一本录取率13.78%

27、云南一本录取率13.45%

28、广西一本录取率13.06%

高考录取率为什么各省不一样

部分地区录取率低的原因有：

第一，由于地区条件或其他原因，我们国家的有些地区教育发展并不完善，分配制度也不均衡。

第二，考生的个体差异和群体差异。每个考生的身体素质和智商情况并不相同，所以考生成绩有好有坏是非常正常的现象。有些地区的考生数量多，竞争非常激烈，某一分数段的考生数量多，于是拉低省份的录取率。我们需要立足于实际，从各个角度出发辩证分析。