2023-04-22 08:43:56 | 寻校网
2023年高中秋季开学又迎来一批进行高考改革的省份,如河南、四川、云南等,这些省份将于2025年第一年新高考,那么高考改革3+1+2之后,3+1+2高考怎么录取?高考3+1+2怎么算分?本期为大家解读。
新高考中,计入高考总分的考试科目共有6门,即“3+1+2”。“3”为语文、数学、外语3门全国统一考试科目,不分文理科;“1”为在物理、历史2门选择考科目中自主选择1门;“2”为从思想政治、地理、化学、生物4门选择考科目中自主选择2门。
当前3+1+2高考形势下共有12种选科组合:
选择考科目由学生在高二年级开学时选择,在高考报名前允许进行调整,但高考报名结束后不再更改。
高考总成绩满分750分。考生总分由语文、数学、外语3门统考科目成绩和考生自主选择的3门学业水平考试选择考科目成绩组成。
其中,语文、数学、外语满分均为150分,以原始分计入总分;学业水平考试选择考科目满分均为100分,历史和物理科目以原始分计入总分,思想政治、地理、化学、生物以等级赋分计入总分。各科成绩当年有效。
对于某一再选科目,考生该科目的合格性考试成绩达到合格后,转换时赋分起点为 30 分,满分为 100 分。
按照选择性考试科目考生的原始分从高到低划定A、B、C、D、E共5个等级,各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。
将A至E五个等级内的考生原始分,依照等比例转换原则,分别对应转换到100~86、85~71、70~56、55~41和40~30五个分数区间,得到考生的等级分。
1. 统一高考
语文、数学、外语3门统考科目,按照国家统一高考时间进行(外语科目考试由听力和笔试两个部分组成,在条件成熟后,提供两次考试机会)。
2. 普通高中学业水平考试成绩
分为合格考和选择考。
合格考共设置语文、数学、外语(含听力,下同)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、体育与健康、美术14门科目。
考试成绩以“合格、不合格”呈现。
合格考考试时间安排在高中阶段相应课程教学任务结束时进行,首次考试安排在高一下学期末进行,高三上学期末完成。其成绩长期有效,成绩不合格的应届生在校期间可参加补考。
选择考科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学和生物,卷面满分均为100分。选择考自2025年起实施,每年组织1次,时间紧随全国统一高考之后进行,其成绩当年有效。
具体报名时间、开考科目、考试时间、报名方式等,教育厅将提前公布,便于学校安排教学及考生报名考试。
3. 综合素质评价寻校网
主要包括综合实践活动、劳动课程、思想品德、身心健康、艺术素养等内容。
以四川为例:
从2025年起,高等学校将按物理科目类、历史科目类分列招生计划、分开划线、分别录取。
按“院校专业组”,以平行志愿方式投档(提前批及特殊类型除外)。
投档录取只分层次、不分批次,同一层次按照考生总成绩分时分段进行。高等学校依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩,参考高中阶段综合素质评价,择优录取考生。
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3+1+2高考最佳组合是物理+地理+生物选科组合,这三个科目知识点联系比较紧密。地理属于以前的文科,但它一直被认为是文科中的理科,要背诵的内容比历史或者政治少很多,而且它和物理一样,要求学生有很强的逻辑思维能力。地理是选科时的热门科目,符合基数大的前提,在赋分的时候容易拿高分。
物化政选科组合:可选专业超过96%,专业选择面广,利于将来考研和考公务员
物化地选科组合:超过96%,记忆背诵内容较少,学科之间关联密
物化生选科组合:超过96%,学习难度大,选科人数多且优生多,竞争尤为激烈
物生政选科组合:92%左右,适合有理科情结但不喜欢化学的学生
物生地选科组合:92%左右,生物学科需要擅长归纳和记忆
物地政选科组合:92%左右,喜欢物理但特别不喜欢生化的无奈之举
史化政选科组合:65%左右,文科思维有优势,记忆能力强,逻辑思维能力不太强
史化地选科组合:65%左右,擅长以记忆为主、文字表达好
史生政选科组合:58%左右,有文科偏好,对地理不感兴趣
史生化选科组合:65%左右,适合物理不理想,化学、生物有优势
史生地选科组合:58%左右,学科跨度小,思维跨度大
史地政选科组合:50%左右,学习难度低,选科人数多,竞争异常激烈
按等级赋分,起点赋分40分,满分100分。考生各科成绩按等级赋分,起点赋分40分,满分100分,共分21个等级,每个等级分差为3分。以各科卷面得分为依据,按最接近的累计比例划定等级,其中第21等级比例不超过1%。物理选考科目保障数量确定为6.5万,当物理选考科目某次考试赋分人数少于6.5万时,以6.5万为基数从高到低进行等级赋分。当其他科目出现类似情况,参照物理办法建立并执行保障机制。
赋分制重点在排名,是将所有考生的原始成绩,也就是卷面分进行高低排行,在排行过程中,将考生的各科成绩按照分数划分为不同等级,并“赋予不同的等级分”。可以很明显的表现每个学生在总体水平中所处的位置高低,也就是学生所处等级,并不是考出来的成绩,最终学生能被哪个档次的院校录取,是由考生所在的位次决定。
排名确定了,等级也就确定了,赋值区间也就确定了。反过来讲,等级和赋值区间都是根据排名作为唯一依据而确定的。
每科等级成绩本质上是考生的位次成绩,主要由考生在科目内所处的位次决定,原始成绩进行等级转换后,排名顺序不变。
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