高中语文高考知识点总结归纳：高考易混文化常识汇总（二） 内蒙古新高考是从哪一年开始实行

高中语文高考知识点总结归纳：高考易混文化常识汇总（二）

距离2023年高考倒计时还有247天，全国各地高考生都进入了复习的第二阶段。高中语文文化常识是必考题型，本期本站整理了高考语文易混且常考的文化常识汇总，希望能够帮助到大家。

1.社稷

社：土地神。稷：谷神。后用社稷代指国家。

2.校、庠

序：属于乡学，地方学校。校：夏代学校名。序：商代学校名。庠：周代学校名。

3.牺牲

牺牲：供祭祀用的纯色全体牲畜。牺：色纯牲口。牲：体全牲口。

4.太牢、少牢

太牢：用牛、猪、羊各一祭祀。少牢：用猪、羊各一祭祀。

5.仓廪

仓：贮存谷的粮仓。廪：贮存米的粮仓。

6.府库

府：贮存文书档案。库：贮存金帛财货和武器。

7.封禅

封：天子登泰山筑圆坛祭天。禅：天子登泰山脚下梁父山筑方坛祭地。封禅仪式在中岳嵩山和东岳泰山中都曾举行过，自秦皇开始，至宋真宗止，共有六帝十次封禅泰山，其中汉武帝五次封禅。

8.朝觐、朝聘、奉朝请

朝：诸侯春天拜见天子。觐：诸侯秋天拜见天子。朝聘：古代诸侯亲自或派使臣按期朝见天子。比年（每年）一小聘，使大夫；三年一大聘，使卿；五年一朝，则君自行。奉朝请：东汉设置，给予闲散大官的优惠待遇。古称春季的朝见为"朝"，秋季的朝见为"请"。奉朝请者，即有以加朝会的资格。隋罢奉朝请，另设朝散大夫、朝散郎，作为文散官的官号。

9.践阼(祚、极、统、位、国、帝）、践政（莅）、践袭、践事

践阼(祚、极、统、位、国、帝）：国君即位，登基。践政（莅）：当权。践袭：沿袭。践事：供职。

10.道、路

道：①汉代少数民族聚居区，相当于县。②唐代原来是监察区，后成为行政区域（道－州、府－县）。路：①宋代时期行政区域，相当于明清的省。（路－府、州、军、监－县、军、监）②元代的路相当于明清的府。元代实行行省制度。（行省—路—府、州—县，形成了四级地方行政制度）

11.邻（比）、里（闾）、族、党、州、乡

五家为邻；五邻为里，25家；四里为族，100家；五族为党，500家；五党为州，2500家；五州为乡，12500家。

12.姓、氏

姓：以女子为传承中心，别婚姻，秦汉时期姓氏合而为一。氏，以男子为传承中心，明贵贱。

13.名、字、号寻校网

名：出生三个月后父亲命名。名供长辈称呼，自称时表谦卑，直呼时表轻蔑。字：男子20行冠礼尊长。取字；女子15行笄礼取字，词义相近或相反。称字是对平辈或尊辈的礼貌或尊敬。号：自称。

14.伯、孟、仲、叔、季

伯：嫡长子。孟，庶长子。仲，老二。叔，老三。季，最小。

15.孟、仲、季

孟，每季的第一个月。仲，每季的第二个月。季，每季的第三个月。如孟春是1月，仲夏是5月，季秋是9月。

16.孝悌、孝廉

孝：孝敬父母。悌：敬爱兄长。

内蒙古新高考是从哪一年开始实行 哪年启动

内蒙古新高考是从2022年开始实行，也就是从2022年9月高一新生入学时开始实行，2025年将进行首届新高考，采取3+1+2新高考模式，总分为750分。

内蒙古新高考哪年开始实行

内蒙古新高考是从2022年开始实行，也就是从2022年9月高一新生入学时开始实行，2025年将进行首届新高考，采取3+1+2新高考模式，不分文理科，语文、数学、外语为统考，在历史和物理科目中首选1门科目，然后在思想政治、地理、化学、生物学科目中再选2门科目参加选择性考试，总分为750分。

从2022年秋季入学的普通高中一年级学生开始，实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的高校考试招生模式；到2025年，基本形成分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生制度，健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生体制机制。

合格性考试覆盖普通高中课程方案规定的语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、艺术（音乐、美术）、体育与健康等13门科目。

选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等6门科目，学生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求，首先在物理、历史中选择1门为首选科目，再从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门为再选科目，共选择3门参加选择性考试。普通高中在校学生应在相应科目合格性考试成绩合格的基础上报考选择性考试科目。

内蒙古新高考的利弊

1.新高考肯定有利有弊，弊端只能在改革推进的过程中加以修正完善，而所谓的弊端应该叫挑战。新高考打破了一考定终身的局面，给学生更大更多的自主权，也一定程度上破解了文理分科的弊端。另外，新高考之下，高校和中学必须联动，步伐必须一致。

2.高考改革，公正、公平是关键。新高考将加大语文的难度，这对农村学生较为不利。改革是一件好事，但让人担心的是，评价的操作过程是否公平，特别是高中阶段的综合素质评价，由谁来进行考核评定，评定的标准又是什么？标准是否有弹性？如果是，那么评价就很难做到公平、公正。