2023年青海高考报名注意事项有什么 内蒙古新高考是从哪一年开始实行

2023年青海高考报名注意事项有什么

2022年11月10日至12月10日间进行2023年青海高考报名，其中艺术类考生高考报名须在11月20日前完成。考生不得跨省重复高考报名，教育部将对跨省重复报名考生进行核查、清理，由此产生的一切后果由考生及其家长自负。

2023年青海高考报名注意事项：

（一）考生不得跨省重复高考报名，教育部将对跨省重复报名考生进行核查、清理，由此产生的一切后果由考生及其家长自负。

（二）考生高考报名的报考条件、体检、资格审查等其他相关内容详见附件1。所有考生高考报名前仔细阅读《考生操作手册》，并务必妥善保管本人考生号和登录密码，切勿泄露他人。

（三）请考生密切关注青海省教育招生考试院官网、微信公众号“青海省教育招生考试”以及所在考区招办微信公众号、QQ群等，以便及时获取高考报名相关重要信息。

（四）青海高考报名条件：遵守中华人民共和国宪法和法律；高级中等教育学校（含中等职业学校）毕业或具有同等学力（初级中学毕业满3年且参加了青海省高中学业水平考试）等其它条件。

2023青海高考报名报考种类

我省普通高考报名分为文史类、理工类（含兼报艺术类、体育类）和高职院校单考单招三大科类。

（一）高考报名报考文史类、理工类的考生可以参加我省2023年春季高职院校单考单招，未被录取的考生可以继续参加普通高考全国统一考试。

（二）高考报名报考高职院校单考单招科类的考生只允许参加2023年春季高职院校单考单招，未被录取的考生不得参加2023年普通高考全国统一考试。

（三）高考报名报考艺术类或体育类的考生必须在选择文史类或理工类的同时，选择兼报艺术类或体育类。特别提醒：兼报艺术类的考生请尽快与考区招办取得联系，务必在11月20日前完成网上高考报名，具体时间及报名安排请详细咨询考区招办。

2023年青海高考报名资格审查

1.户籍从省外迁入考生的限高考报名资格。重点核查考生本人在青报考条件，高考报名时限严格执行以 2023 年 6 月 1 日(含)为计算截止时间的要求，防止出现把关不严、变通执行等情况，确保限报考生类型与考生高考报名资格条件完全一致。 

2.核查“两五一三”考生在青海实际就读情况。在校考生实际就读情况重点核查四个方面：

一是核查高考报名考生是否取得高中阶段学籍，是否注册高中学业水平考试考籍，考籍信息是否准确、完整，信息是否相符，实际就读和学籍考籍是否一致，是否存在“人籍分离”问题;寻校网

二是青海省高中阶段学校考勤管理平台的高考报名考生打卡信息是否完整，考生是否按时参加了每周两次考勤电子打卡，是否有打卡记录;

三是核查学校是否在各班级设置固定公示牌对在籍在班考生进行公示，是否有考生公示名单，公示内容与在班实际就读高考报名考生是否一致;

四是核查高考报名考生是否按时参加学校组织的月考(测试考)、期中(末)考试、学业水平考试，是否有考试成绩记录，是否有班级花名册等内容。

内蒙古新高考是从哪一年开始实行 哪年启动

内蒙古新高考是从2022年开始实行，也就是从2022年9月高一新生入学时开始实行，2025年将进行首届新高考，采取3+1+2新高考模式，总分为750分。

内蒙古新高考哪年开始实行

内蒙古新高考是从2022年开始实行，也就是从2022年9月高一新生入学时开始实行，2025年将进行首届新高考，采取3+1+2新高考模式，不分文理科，语文、数学、外语为统考，在历史和物理科目中首选1门科目，然后在思想政治、地理、化学、生物学科目中再选2门科目参加选择性考试，总分为750分。

从2022年秋季入学的普通高中一年级学生开始，实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的高校考试招生模式；到2025年，基本形成分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生制度，健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生体制机制。

合格性考试覆盖普通高中课程方案规定的语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、艺术（音乐、美术）、体育与健康等13门科目。

选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等6门科目，学生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求，首先在物理、历史中选择1门为首选科目，再从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门为再选科目，共选择3门参加选择性考试。普通高中在校学生应在相应科目合格性考试成绩合格的基础上报考选择性考试科目。

内蒙古新高考的利弊

1.新高考肯定有利有弊，弊端只能在改革推进的过程中加以修正完善，而所谓的弊端应该叫挑战。新高考打破了一考定终身的局面，给学生更大更多的自主权，也一定程度上破解了文理分科的弊端。另外，新高考之下，高校和中学必须联动，步伐必须一致。

2.高考改革，公正、公平是关键。新高考将加大语文的难度，这对农村学生较为不利。改革是一件好事，但让人担心的是，评价的操作过程是否公平，特别是高中阶段的综合素质评价，由谁来进行考核评定，评定的标准又是什么？标准是否有弹性？如果是，那么评价就很难做到公平、公正。