青海高考分数线2022一本,二本,专科一览表 哪些可以复核

青海高考分数线2022一本,二本,专科一览表

青海数线的划定对于青海考生来说非常重要，因为青海高考分数线的高低，影响着各位青海考生在大学上的选择。那么2022年青海高考分数线一本，二本，专科分数线是多少分呢？本文将为各位青海考生和家长，整理2022年青海省各批次高考分数线。 

一、青海省本科批次分数线

1、文史类

本科一段：普通班409分；国家、地方专项计划399分；省外民族班、省内外预科班399分；省内专项计划394分。

特殊类型招生录取控制线：445分。（报考解放军(武警)院校、空军招飞、强基计划及其他有要求的院校(专业)计划的考生分数须达到此分数线。）

本科二段：370分。

2、理工类

本科一段：普通班335分；国家、地方专项计划325分；省外民族班、省内外预科班325分；省内专项计划320分。

特殊类型招生录取控制线：393分。（报考解放军(武警)院校、空军招飞、强基计划及其他有要求的院校(专业)计划的考生分数须达到此分数线。）

本科二段：308分。

3、藏文类

藏文文科：本科（含省内外院校本科预科、省内专项计划）449分。

藏文理科：本科（含省内外院校本科预科、省内专项计划）371分。

4、蒙文类

文科：本科220分。

理科：本科220分。

5、体育类

文科：本科普通班370分；本科蒙文班325分。

理科：本科普通班316分。

6、艺术类（本科）

美术：文科536分；理科500分。

民族工艺美术：文科510分；理科518分。

音乐学（声乐）：文科484分；理科381分。

音乐学（器乐）：文科420分；理科421分。

舞蹈：文科490分；理科335分。

播音与主持：文科605分；理科503分。

音乐表演（声乐）：文科530分；理科358分。

音乐表演（器乐）：文科492分；理科423分。

二、青海省专科批次分数线  

1、文史类

专科：150分

2、理工类

专科：150分。寻校网

3、藏文类

藏文文科：专科449分。

藏文理科：专科371分。

4、蒙文类

文科：专科220分。

理科：专科220分。

5、体育类

文科：专科180分。

理科：专科150分。

6、艺术类（专科）

美术：文科345分；理科431分。

民族工艺美术：文科510分；理科470分。

音乐学（声乐）：文科484分。

舞蹈：文科350分；理科335分。

播音与主持：文科540分；理科454分。

音乐表演（声乐）：文科334分；理科358分。

音乐表演（器乐）：文科418分；理科423分。

辽宁2022成人高考成绩复核内容 哪些可以复核

辽宁2022成人高考成绩可申请复核科目是否为本人试卷，是否有漏评；评分宽严不属于复核内容。成人高考所有考试科目实行网上评卷，每道试题至少两名以上评卷教师评阅，从技术和制度层面上有效保证了评卷质量，如考生对本人成绩有疑义，可申请成绩复核。

2022成人高考成绩复核内容

参加辽宁省成人高且对成绩有异议的考生可申请复核科目是否为本人试卷，考生答题卡上手写姓名、准考证号是否与条形码相符；是否有漏评、小题得分是否漏统、各小题得分合成后是否与提供的成绩一致及各科目总分合计有无差错。

评分宽严不属于复核内容。根据教育部、国家保密局关于印发《教育工作中国家秘密及其密级具体范围的规定》的通知（教密〔2001〕2号）的相关规定，考试后不应公开的试题和考生答卷以及考生的档案材料，只限一定范围的人员掌握，不得擅自扩散和公开，成绩复核过程考生不得查阅答卷。超出本条规定事项范围的申请不予受理。

未按规定方式、规定时间提出的申请不予受理。省招考办不直接受理考生个人的成人高考成绩复核申请。

成人高考可以报考哪些大学

成人高考院校一般本科院校都能报名，但部分985/211工程院校已经停止招收成人高考考生，像北京大学已经不再招收。一般情况下，每个省内的知名本科院校都能报名的。

至于考什么学校好就要看考生自己了，结合你目前自身情况和学习基础，专业兴趣以及未来的职业规划来选择一个适合自己的学校就可以了。不需要过分的追求名校，一定要选择适合自己的学校。

成人高考统称为成人高等教育，学历不同于普通高等教育学历为一本、二本、三本，成考生毕业后，毕业证就是那个学校的成人高等教育毕业证书。所以211类重点大学成人高校毕业证书更有含金量一些。

从理论上来说，可以通过成人高考报考全国任意一家高校，但是现实里因为成人高等教育主要是以函授和业余为主，所以绝大多数的大学并不跨省招生，导致成人高考的招生院校主要还是以本省高校为主。

每一所学校都有它的品牌专业，比如你想要报读教育学专业，那么就选择师范类大学。虽然一般的大学里面也有教育学专业，但是教育学专业是从师范类大学出来的一定会比一般大学出来的学生要有竞争力一些。