新高考政策四川是哪种模式 是什么模式

新高考政策四川是哪种模式 3+3还是3+1+2

四川新高考政策是3+1+2模式。四川新高考“3”为语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）3门全国统一考试科目；“1”为首选科目，考生从物理、历史2门科目中自主选择1门；“2”为再选科目，考生从思想政治、地理、化学、生物4门科目中自主选择2门。

新高考政策四川是3+3模式还是3+1+2模式

新高考政策四川是3+1+2模式。

改革模式。不再分文理科，改为采用“3+1+2”模式：“3”为语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）3门全国统一考试科目；“1”为首选科目，考生从物理、历史2门科目中自主选择1门；“2”为再选科目，考生从思想政治、地理、化学、生物4门科目中自主选择2门。

考试安排。语文、数学、外语3门全国统一考试科目和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门选择考科目考试在每年6月进行。外语科目考试由听力和笔试两个部分组成。条件成熟时，外语科目提供两次考试机会。

成绩构成。考生的文化总成绩由语文、数学、外语3门全国统一考试科目成绩和3门选择考科目成绩组成，总分为750分。其中，全国统一考试科目语文、数学、外语的分值均为150分，总分450分；选择考首选科目成绩以原始分呈现、再选科目成绩以等级转换分呈现，3门科目分值均为100分，总分300分。等级转换计分方法另行制定。

选考要求。普通高等学校根据学校办学定位和专业人才培养对学生学科专业基础的需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平选择考科目中，分招生专业（或专业类）科学合理提出考生报考专业（类）的首选科目和再选科目要求，并提前向社会公布。

录取方式。普通高等学校统一考试招生按物理、历史两个类别分列计划、分开划线、分别投档，分本科、专科两个阶段进行录取。除提前录取的批次外，考生志愿由“院校+专业组”组成，实行平行志愿投档的统一录取模式。

四川新高考3+1+2怎么选科

四川新高考选科需要参考学校教学资源。

选择学校教学资源更有优势的科目，学生也能够享受到最佳的教学条件。反之，选了学校教学资源较差的科目，即使孩子潜力再好，可能也无法全力发出。

四川新高考选科的科目组合要适应高考录取规则。

注意不同高校的不同专业的考试科目要求不一样，学生根据要报考的院系和专业所要求的必考科目选择自己的选考科目。这里需要强调一下，各个学校同一个专业其选考科目的要求也是不同的。

安徽新高考方案公布 是什么模式

安徽新高考方案实行3+1+2模式，所谓3+1+2，其中“3”代表语、数、外三门必考科目，“1”指的是必须从“物理”和“历史”中选一科，最后这个“2”是指从政治、生物、化学、地理中选2科。

安徽新高考方案是什么

安徽新高考3+1+2模式，高考总分750分。

“3”为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。

“1”由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分。

“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。

安徽新高考模式选科

1.安徽新高考模式选科考虑成绩跟排名

新高考采用赋分制度，也就是说考生的卷面成绩并不是最终成绩。考生的最终成绩由卷面成绩跟排名共同决定。高一学生选科的时候，除了要看成绩以外，还要看排名。物理成绩差，但物理成绩排名靠前，综合一下物理科目还是有优势的。

2.安徽新高考模式选科考虑兴趣爱好

成绩跟排名是首选因素，兴趣爱好也是选科的重要因素。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。对于自己感兴趣的科目，学生能充分发挥学习的主动性。课堂上精力充沛地听讲，课堂外积极探索、生动活泼的学习。高一学生选科的时候，要把兴趣爱好考虑进去，感兴趣的科目，我们要放到选科范围之内。

3.安徽新高考模式选科考虑自身特质

世界上没有两片相同的叶子，每个学生都具有自身的独特性，适合的科目也是不同的。比如有的学生动手能力强，语言表达能力弱，这部分学生比较适合理科类的科目。有的学生动手能力不强、记忆性很强、思维缜密，这部分学生适合文科类的科目。同学们选科的时候，可以分析一下自己，结合自身特质，选择适合自己的科目。

4.安徽新高考模式选科考虑未来填报的大学跟专业

高考改革之前，高中生往往是高考完之后才考虑填报的大学跟专业。高考改革之后，高中生将这种考虑提前到了高一。因为高中选科跟未来填报的大学跟专业有关。比如未来想学医，高一学生选科的时候就需要选择生物。而且不同的大学，同样的专业要求不同。高一学生选科的时候要综合考虑一下未来填报的专业跟大学。

5.安徽新高考模式选科考虑学校开设的科目组合寻校网

很多地区虽然实行新高考模式，但是由于师资力量、教学设施的限制，导致科目组合不完整。比如有的学校有6种科目组合，有的学校只有两种科目组合。高一学生选科的时候，要在本学校开设的科目组合内，选择最适合自己的科目组合。