高考作文素材摘抄大全：人民日报摘抄（高中作文素材） 怎么赋分

高考作文素材摘抄大全：人民日报摘抄（高中作文素材）

作文素材积累对于高中生来说非常重要，只要素材积累的多，高考语文写作就像填空一样，可见积累作文素材是非常重要的。素材可以用在作文的方方面面都很可以。下面本站为大家整理了人民日报素材摘抄（高中作文素材）2022的内容，供大家参考。

1、岁月因青春慨然以赴而更加静好，世间因少年挺身向前而更加瑰丽。——【青春、少年】

2、涓涓不塞，是为江河;源源不断，是为奋斗;生生不息，是为中国。——【家国情怀】

3、踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发。——【奋斗】

4、“燃”起来的，不仅是山里娃的自强不息，还有无数人汇聚起来的巨大力量。——【自强不息】

5、最慢的步伐不是跬步，而是徘徊;最快的脚步，不是冲刺，而是坚持。——【坚持】

6、生命是不能被略过的重点，一定有人敢选最难的那条路，一定有人把生命排在利益前面。——【生命、伟大】

7、时代之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生，创造历史。——【青年力量】

8、“青松寒不落，碧海阔逾澄”时间这位伟大的魔术师，从不辜负对拼搏者的允诺，从不吝啬对奋斗者的褒奖。——【奋斗】

9、温室里的幼苗长不成参天大树，只有到广阔原野中经风沐雨，才能成为栋梁之材。——【成长】

10、炽热而深沉的家国情怀，正是我们冲散阴霾、乘风破浪的力量之所在。—— 【家国情怀】

11、日日行不怕千万里。天天不吝千万言，时时做不惧千万事。——【勇往直前】

12、新长征路上，有风有雨是常态。风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。——【新长征路】

13、时代在变，年轻的面孔也在变。但爱国和追求进步的目标永远不变，红色基因的底色永远不变，始终奋进在时代前列的精神永远不变。——【爱国、奋进】

14、“青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。”奋斗两个字，写在每一代中国青年的基因里。——【奋斗】

15、如果没有坚持不懈的重复播种、静谧无言的守望等待，定然不会迎来满山芳华的惊喜。——【坚持的意义】

16、无数个你,用坚守和努力于寒冬深处拼出了这个春天。——【坚持不懈】

17、每次归程，都是为了更好出发;每次停歇，都是为了积攒力量。——【积蓄力量】

18、奋斗赋予时间以意义，精神照亮民族的未来。——【奋斗精神】寻校网

19、读书可以让人从一世来看一时，从全局来看一隅，从更多维度、更长周期来把握过去、当下和未来。-——【读书的意义】

20、时代的考题已经列出，我们的答卷正在写就。——【个人与时代】

21、无论是千磨万砺中的坚韧、一针一线里的静气，还是修修补补的勤俭、择一行终一生的匠心，都凝结着中国人的生活智慧和朴素的人生哲理。——【工匠精神】

22、行进在大道上的中国，是一个充满生机活力的“梦工厂”。千年小康梦、百年富强梦、飞天寰宇梦、蛟龙蹈海梦、奥运金牌梦、国产航母梦……——【中国梦、创新】

23、先贤以典籍为灯，照亮文化之路；今人借典籍作舟，畅游文明之河。”何以中国？面对这个问题，就让我们用册册典籍为“是以中国”作答！——【文化自信】

2023天津新高考赋分规则 怎么赋分

新高考天津等级性考试成绩以等级呈现，位次由高到低分为A、B、C、D、E五等。学生自主选择的3门等级性考试科目成绩将计入高校招生录取总成绩。在计入录取总成绩时，每门科目成绩由五等细化为21级，相邻两级之间的分差均为3分，起点赋分40分，满分100分。

2023天津新高考怎么赋分

天津新高考普通高中学业水平考试成绩呈现与使用。

合格性考试成绩以“合格”、“不合格”呈现。合格性考试科目成绩合格是普通高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，是高职院校通过春季高考招收普通高中毕业生的依据之一。等级性考试成绩以等级呈现，位次由高到低分为A、B、C、D、E五等。学生自主选择的3门等级性考试科目成绩将计入高校招生录取总成绩。在计入录取总成绩时，每门科目成绩由五等细化为21级，相邻两级之间的分差均为3分，起点赋分40分，满分100分。

新高考赋分制的优点

1.新高考赋分制缩小科目难度不同造成的分数差别

比如我选物理，却只考了70分，另一位同学选历史考了90分。如果就将原始分数记录较终高考成绩，那么这个70分和90分的可比性到底有多大呢?

可能出现这样的情况，由于物理比较难，我的物理分数是考试的较，而由于历史这次出题比较简单，90分可能只是全体历史考生的中间成绩。如果就将原始分数记录高考总分，显然是有失公允的。

利用赋分制之后，就不注重学生的原始分数到底多少，而是利用学生在所考科目里的名次进行赋分，不管考多少分，你得相对名次是展现你真正的实力的，这相对就比较公平了。

2.新高考赋分制缩短由考试难度不同造成的分数差别

不仅是不同科目之间分数不好比较，即便是同一科目两次考试之间的成绩也不能单纯的比较高低，因为两次考试的难度不同。

这很好理解，比如同一个班级里面，一个学生的某科考试，这次考了70分，下次考了90分，家长就认为成绩进步了，其实并不是这样。第一次可能题目比较难，70分就是全班第一了，第二次题目比较简单，90分可能只是中间成绩。所以不同场次的考试由于难度的不同，也很难直接比较原始分数。而进行赋分制后，是由每次在班里的名次进行比较，这相对来说就合理很多。