高考作文素材2022最新 2023新高考满分是多少

本文目录一览：

• 1、高考作文素材2022最新-9月热点人物素材汇总
• 2、2023新高考满分是多少 怎么计算分数

高考作文素材2022最新-9月热点人物素材汇总

高考语文命题方向与新时代联系紧密，考生积累高考作文素材时也应该与时俱进。2022年国内国际都发生了许多大事，本文本站汇总出2022年9月人物素材案例，希望各位考生多积累，并且能够运用到2023年高考试题中，争取一举成名天下知。

一、9月热点人物素材汇总（素材一）

1. 孟伟

孟伟本科毕业于浙江大学控制系卓越工程师班、竺可桢学院公共管理强化班。2014年，他被保送到控制学院智感所直博，师从张光新教授。读博8年一直未能满足毕业要求，眼下无奈选择延期毕业，为减轻经济压力同时不影响完成学业，他选择就地灵活工作：送外卖。

2. 南依

南依出生于2000年，一位来自少数民族佤族的女孩，是一位博主，一直以来靠着励志人生的人设走红。这位来自大山深处的女孩，靠着自己的努力，勤奋学习，走出大山，考到大城市，本科就读于中央民族大学，今年研究生被中国社会科学院录取。然而意想不到是，她突然在自己的社交账号宣布，将休假待产，嫁给初中毕业的同乡。

钱江晚报评论：有意义的人生并没有一个统一的标准模式，选择自己想选择的路，自己的人生自己把握。

光明网评论：博士毕业勇攀高峰是一种人生，送外卖也是另一种人生；成为高知女性大放异彩是一种人生，寻求平凡幸福回归家庭也是另一种人生。也许后一种人生并不符合世俗意义上“成功”的模板，也没有承载起网友们的期望或者说投射的欲望，但无论如何，都值得被尊重、被祝福。

素材适用角度：选择与抉择；通往成功的路不止一条；尊重与尊严；初心与使命

二、9月热点人物素材汇总（素材二）

1. 甘宇

2022年9月5日，四川泸定发生6.8级地震后，泸定昌源电力开发有限公司职工罗永和甘宇坚守电站，及时拉闸泄洪拯救了上百人的生命。罗永于8日被成功救援。21日，当地村民倪太高发现了已经失联17天的甘宇。25日下午，甘宇从ICU病房转入普通病房休养，精神状态良好。

谁说英雄都是站在光环之中的？泸定水电站员工放弃第一时间逃生，坚守一夜，这就是现实版的“凡人之躯比肩神明”。危机时刻总有人挺身而出，挺身而出的凡人皆是英雄！这也原本普通、平凡的人。以生命赴使命，用大爱护众生，平凡人做出不平凡的决定，他们在平凡的岗位上守卫了一方安宁，他们是当之无愧的凡人英雄！

“没有人是从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。”在罗永、甘宇、倪太高的平凡人身上看到了不畏难的勇敢坚定，看到了义无反顾的不后悔，看见了生命的坚韧不拔。

素材适用角度：永不言弃、极限挑战；敬畏生命；英雄来自平凡；舍生忘死、甘于奉献

三、相关名言警句

1. 己所不欲，勿施于人。——《论语》

2. 不尊重别人的人，别人也不会尊重他。——席勒

3. 不管你的年龄大小，不管你身处什么境况，你都是特别的，你仍然能作出独一无二的贡献。你的生命因你的自我本色而富有意义。——芭芭拉·安吉利斯

4. 积善之家必有余庆；积不善之家必有余殃。——《易传》

5. 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋

6. 男儿志兮天下事，但有进步不有止，言志已酬便无志。——梁启超

2023新高考满分是多少 怎么计算分数

新高考总分750分。新高考两种模式，“3+1+2”新高考模式总分750分。“3+3”新高考模式总分750分(上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分)。

新高考总分是多少分

1.“3+1+2”新高考模式总分750分。

“3”指的是：语文、数学、外语，这三门科目考试参加统一高考，由教育部考试中心统一命题，以原始成绩计入考生总成绩;寻校网

“1”指的是：物理和历史，考生必须从物理和历史两个科目中选择一科，由各省自主命题，以原始成绩计入考生总成绩;

“2”指的是：考生从化学、生物、地理和政治四门科目中选两门，选考由各省命题，通过等级赋分的方式，将赋分后的成绩计入考生总成绩。

2.“3+3”新高考模式总分750分(上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分)

第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原始考分，总分450分;

第二个3：另外3门选考科目通常满分为100分，采用等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分(上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分)

新高考政策赋分是什么方式

等级赋分的规则是按照你选考此科目在全省的排名，按照排名确定相应的等级进行赋分。也就是说不管选考此科目的学生考多么低的分数，按照规则排名前1%的同学的成绩就是100分，计入高考最终成绩。

赋分制重点在排名，是将所有考生的原始成绩，也就是卷面分进行高低排行，在排行过程中，将考生的各科成绩按照分数划分为不同等级，并“赋予不同的等级分”。可以很明显的表现每个学生在总体水平中所处的位置高低，也就是学生所处等级，并不是考出来的成绩，最终学生能被哪个档次的院校录取，是由考生所在的位次决定。

排名确定了，等级也就确定了，赋值区间也就确定了。反过来讲，等级和赋值区间都是根据排名作为唯一依据而确定的。

每科等级成绩本质上是考生的位次成绩，主要由考生在科目内所处的位次决定，原始成绩进行等级转换后，排名顺序不变。