北京2023高考报名照顾对象审核办法 上海高考改革方案

北京2023高考报名照顾对象审核办法 需要什么材料

北京高考报名的同时将采集部分照顾政策资格考生信息，网上报名时采集的照顾对象包括：烈士子女；在服役期间荣立二等功以上或被战区以上单位授予荣誉称号的退役军人；归侨、华侨子女、归侨子女；台湾省籍考生；自主就业的退役士兵；退出部队现役的考生；残疾人民警察。

2023北京高考报名招呼对象审核材料

符合相关照顾条件的考生须在报名资格现场确认时提供相关信息及证明材料以供审核确认。

1．烈士子女须在高考报名现场确认时填写申请表并提交身份证、户口簿复印件，由市退役军人事务局审核。

2．在服役期间荣立二等功以上或被战区（原大军区）以上单位授予荣誉称号的退役军人须在高考报名现场确认时提交立功通令、证书，以及档案内奖励卡片的复印件（三样缺一不可），由北京教育考试院高招办与相关单位确认。

3．归侨、华侨子女、归侨子女由考生学籍所在区侨办出具身份确认书。

4．台湾省籍（含台湾户籍）考生须在高考报名现场确认时填写申请表并提交身份证、户口簿复印件，由市台湾同胞联谊会审核。

5．自主就业的退役士兵，须在高考报名现场确认时填写申请表并提交身份证、户口簿、自主就业证明信复印件，由市退役军人事务局审核。

6．从边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区在高级中等教育阶段转学到本市就读的少数民族考生须在高考报名现场确认时填写申请表并提交身份证、户口簿复印件，由市教委等相关委办局和考试院共同核准。寻校网

7．平时荣获二等功或者战时荣获三等功以上奖励军人的子女，因公牺牲军人的子女和一至四级残疾军人的子女，驻国家确定的三类以上艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的二类以上岛屿工作累计满20年军人的子女，在国家确定的四类以上艰苦边远地区或者解放军总部划定的特类岛屿工作累计满10年军人的子女，在飞或停飞不满1年或达到飞行最高年限空勤军人的子女，从事舰艇工作满20年军人的子女，在航天或涉核岗位工作累计满15年军人的子女，由考生家长所在战区级单位干部部门汇总审核后报军委政治工作部干部局审批，军委政治工作部干部局审批汇总后报北京教育考试院高招办。

8．退出部队现役的考生，以部队颁发的士兵退出现役的证件为准，由区高招办负责审核。

9．残疾人民警察须在高考报名现场确认时填写申请表并提交身份证、户口簿复印件，由市退役军人事务局审核。

10．公安英模和因公牺牲、一级至四级因公伤残公安民警子女、国家综合性消防救援队伍人员及其子女以教育部和市教委下发名单为准。

11．经共青团中央青年志愿者守信联合激励系统认定获得的5A级青年志愿者,须在高考报名现场确认时填写申请表并提交相关证明材料，由相关共青团组织审核确认。

2023年高招照顾政策将按“北京市2023年普通高等学校招生工作规定”执行。

北京高考报名各类照顾申请表

上海高考改革方案 如何改革的

上海3+3新高考模式各科目分数及总分：第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原始考分，总分450分；第二个3：另外3门选考科目通常满分为100分，采用等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分（上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分）

上海高考改革什么方案

①上海高考改革方案是指上海市发布的一份高考改革方案。采用3+3模式，不分文理。

②外语有两次考试机会

③除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门中选考3门，选考5月考试

④语数外每门150分；选考科目分等级打分，每门最高70分，最低40分，总分660分

⑤取消一二本等批次区别

根据规定，上海市普通高中学业水平考试分合格性考试和等级性考试两类，其中：语文、数学、外语、信息科技、体育与健身、劳动技术和艺术7门科目只设合格性考试，思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目分设合格性考试和等级性考试。通过合格性考试的考生，可根据高校招生要求和自身兴趣特长，在6门设置等级性考试的科目中自主选择3门参加考试，等级性考试成绩折算成相应分数计入秋季高考总成绩。

《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》明确把4个方面纳入评价范围：一是品德发展与公民素养，重点记录学生遵守日常行为规范，参加志愿服务、公益劳动和党团活动等情况。二是修习课程与学业成绩，重点记录学生学业水平考试成绩、基础型课程成绩、拓展型课程和研究型课程学习经历等。三是身心健康与艺术素养，重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，参加体育运动、艺术活动的经历及表现水平等。四是创新精神与实践能力，重点记录学生参加研究性学习、社会调查、科技活动、创造发明等情况。

上海高考改革内容

上海高考改革后不再分文科，高考时根据专业与学业水平课程的关联程度，可以提出选修课要求，也可以提一、二、三，也可以不提。 本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面的不足，在一定程度上造成了唯分数论、一考终身、学生选择性不足和过于偏重等问题，影响了学生全面发展和创新实践能力的培养，需要进一步深化改革。

高考改革还将根据统一高考和高中学业水平考试成绩，探索综合素质评价为参照的多元录取机制。

学生可根据自身兴趣以及高校要求等，合理选择相关科目参加选考；在综合素质评价中，会同时对学生的思想品德、社会实践、劳动教育等方面进行综合评价。这样的评价方式，转变了唯分数录取的弊端，有利于考查学生的全面发展情况，尊重学生的成长成才规律。