2023高考会不会更难 如何改革的

2023高考会不会更难？预测2023年高考人数是多少？（全国各省分析）

2023高考会不会更难？本期为了2023年全国各省市文理科考生了解自己的本省份的考情，我们特别整理了关于2023年高考与2022年高考相比难度分析的相关内容，包括预测2023年高考人数是多少，供大家参考！

一、2023高考会不会更难？

会！

2023年高考有可能会更难！

对考生们来说，2023年的高考是否会更难，和很多因素都有关系。比如题目本身的难度，大家对于知识点的掌握情况，报名参加高考的人数等。

首先，我们来看看高考试卷题目对于难度的影响。

题目本身的难度目前是无法预测的，但其实高考中大部分的题目都是基础题。只不过因为题目比较灵活，如果大家在平时学习中不注意举一反三，只闷着头死记硬背，那么高考对大家来说就会很难了。

高考是考察学生们对于大纲知识点的掌握情况，所以如果平时对课本掌握的不牢固，大概率面对高考的时候也会觉得比较难。但如果大家在学习的过程中认真做好错题集，及时查漏补缺，那本站觉得在考试的时候也不会觉得特别难。

其次，我们再来分析高考人数对于高考难度的影响。

高考报名人数对于高考难度来说也是很关键的影响因素，因为大学每年招收的人数是不会发生太大变化的。

即便有些学校会扩招，人数也不会出现猛增的情况。然而近年来的高考人数却是增加了很多的，比如2022年就比2021年多出了足足115万人。本站预测2023年的高考人数还会进一步增长，所以2023年的高考难度很可能会有所上升。

二、预测2023年高考人数是多少？（全国文理科分析）

在预测2023年高考人数是多少之前，我们先来看看各省2022年相较于2021年高考人数的增长情况。

（1）河南：作为我国高考第一大省，2022年高考人数是130万，比2021年增加5万。

（2）山东：2022年高考报名人数位居全国第二，总人数是85万，比2021年的79.5万多出4.5万。

（3）广东：2022年高考报名人数和山东差不多，总人数是83万，比2021年的78.3万增加4.7万。

（4）四川：2022年高考报名人数位居全国第四，总人数达到77万人，比2021年的69.8万增加7.2万。

（5）河北：2022年高考报名人数为75万，比2021年的63.4万多了11.6万。

（6）湖南：2022年高考报名人数为65.6万，比2021年的57.4万多了8.2万。

（7）广西：2022年高考报名人数为60万，比2021年的55.04万增加了4.96万。

（8）安徽：2022年高考报名人数为60万，比2021年的54.2万增加了5.8万。

（9）江西：2022年高考报名人数为52.7万，比2021年的49.3万增加了3.4万。

（10）贵州：2022年高考报名人数为52万，比2021年的46.67万增加了5.33万。

以上就是2022年高考报名人数排名前十的地区。可以看到，这些省份2022年的高考人数都比2021年的多出了上万人，河北的高考人数甚至超过了10万。

从排名表中不难发现，2022年河南将继续作为全国高考大省，以一百多万的考生人数领跑。其次人数多的省份还有广东省、四川省、河北省等。

本站预测2023年的高考大概率可能不会保持这样的增长态势，但各省仍然会出现人数增长的情况。2022年高考总人数是1193万，比2021年多出115万。预计到了2023年，高考人数会在1200-1280左右。（个人推测，仅供参考）

三、更多内容

此外，还可以查看五米高考通过大数据分析和云计算，为大家科学评估出的分数对应的所有可以就读的大学。

上海高考改革方案 如何改革的

上海3+3新高考模式各科目分数及总分：第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原始考分，总分450分；第二个3：另外3门选考科目通常满分为100分，采用等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分（上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分）

上海高考改革什么方案

①上海高考改革方案是指上海市发布的一份高考改革方案。采用3+3模式，不分文理。

②外语有两次考试机会

③除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门中选考3门，选考5月考试

④语数外每门150分；选考科目分等级打分，每门最高70分，最低40分，总分660分

⑤取消一二本等批次区别

根据规定，上海市普通高中学业水平考试分合格性考试和等级性考试两类，其中：语文、数学、外语、信息科技、体育与健身、劳动技术和艺术7门科目只设合格性考试，思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目分设合格性考试和等级性考试。通过合格性考试的考生，可根据高校招生要求和自身兴趣特长，在6门设置等级性考试的科目中自主选择3门参加考试，等级性考试成绩折算成相应分数计入秋季高考总成绩。

《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》明确把4个方面纳入评价范围：一是品德发展与公民素养，重点记录学生遵守日常行为规范，参加志愿服务、公益劳动和党团活动等情况。二是修习课程与学业成绩，重点记录学生学业水平考试成绩、基础型课程成绩、拓展型课程和研究型课程学习经历等。三是身心健康与艺术素养，重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，参加体育运动、艺术活动的经历及表现水平等。四是创新精神与实践能力，重点记录学生参加研究性学习、社会调查、科技活动、创造发明等情况。

上海高考改革内容

上海高考改革后不再分文科，高考时根据专业与学业水平课程的关联程度，可以提出选修课要求，也可以提一、二、三，也可以不提。 本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面的不足，在一定程度上造成了唯分数论、一考终身、学生选择性不足和过于偏重等问题，影响了学生全面发展和创新实践能力的培养，需要进一步深化改革。

高考改革还将根据统一高考和高中学业水平考试成绩，探索综合素质评价为参照的多元录取机制。

学生可根据自身兴趣以及高校要求等，合理选择相关科目参加选考；在综合素质评价中，会同时对学生的思想品德、社会实践、劳动教育等方面进行综合评价。这样的评价方式，转变了唯分数录取的弊端，有利于考查学生的全面发展情况，尊重学生的成长成才规律。