2023高考兰州交通大学要多少分录取 上海高考改革方案

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本文目录一览：

• 1、兰州交通大学录取分数线2022是多少分？2023高考兰州交通大学要多少分录取？
• 2、上海高考改革方案 如何改革的

兰州交通大学录取分数线2022是多少分？2023高考兰州交通大学要多少分录取？

兰州交通大学是甘肃省内一所公立性质的综合类型的省重点、保研资格、双万计划高校。很多甘肃省内的高考生都希望能知晓“兰州交通大学2022年最新的录取分数线是多少？考上兰州交通大学有多难？甘肃省内的考生究竟要考到全省多少名，才有机会被兰州交通大学录取”等问题的答案，本文五米高考将为大家奉上兰州交通大学在全国各省市的最低录取分数线及位次排名，供大家查阅！

一、兰州交通大学2022年在全国实行普通高考的省份的录取分数线汇总

1、文科

学校	省份	招生批次	2022年 最低分	2022年 位次
兰州交通大学	山西	第二批本科A类	504	9440
兰州交通大学	山西	专科高职批	442	-
兰州交通大学	内蒙古	本科二批	464	7023
兰州交通大学	安徽	本科二批	521	22969
兰州交通大学	安徽	高职专科批	491	44500
兰州交通大学	江西	第二批本科	529	14559
兰州交通大学	江西	高职专科	438	2065
兰州交通大学	河南	本科二批	516	30778
兰州交通大学	广西	本科二批	483	25245
兰州交通大学	四川	本科一批	545	15565
兰州交通大学	四川	专科批	510	37166
兰州交通大学	云南	一本	589	8149
兰州交通大学	陕西	本科一批	493	12335
兰州交通大学	陕西	高职专科批	457	24789
兰州交通大学	甘肃	本科一批I段	489	6929
兰州交通大学	甘肃	高职专科批R段	446	18840

由上表可知，兰州交通大学2022年在甘肃本省文科专科批最低投档分数线为446分，最低位次为18840名。这也就意味着2023年甘肃省的高考生，只要成绩超过了甘肃省文科专科批286分，排名全省18840名以上,就有极大的可能被兰州交通大学给录取。

2、理科

学校	省份	招生批次	2022年 最低分	2022年 位次
兰州交通大学	山西	第二批本科A类	481	46057
兰州交通大学	山西	专科高职批	399	-
兰州交通大学	内蒙古	本科一批	467	20312
兰州交通大学	内蒙古	本科二批	420	32001
兰州交通大学	黑龙江	本科一批A段	476	22464
兰州交通大学	黑龙江	本科二批A段	436	35256
兰州交通大学	安徽	本科一批	539	47802
兰州交通大学	安徽	本科二批	498	87589
兰州交通大学	安徽	高职专科批	429	171139
兰州交通大学	江西	第一批本科	528	36909
兰州交通大学	江西	第二批本科	506	55910
兰州交通大学	江西	高职专科	405	13778
兰州交通大学	河南	本科一批	548	61756
兰州交通大学	河南	本科二批	517	106694
兰州交通大学	广西	本科一批	508	29423
兰州交通大学	广西	本科二批	444	65248
兰州交通大学	四川	本科一批	524	73997
兰州交通大学	四川	专科批	446	163159
兰州交通大学	贵州	第二批本科	448	52274
兰州交通大学	云南	一本	533	31166
兰州交通大学	陕西	本科一批	454	57947
兰州交通大学	陕西	高职专科批	409	89137
兰州交通大学	甘肃	本科一批I段	458	27025
兰州交通大学	甘肃	高职专科批R段	365	74159
兰州交通大学	青海	本科一段	402	7850
兰州交通大学	宁夏	第一批本科	439	9278

由上表可知，兰州交通大学2022年在甘肃本省理科专科批最低投档分数线为365分，最低位次为74159名。这也就意味着2023年甘肃省的理科高考生，只要成绩超过了甘肃省理科专科批205分，排名全省74159名以上，就有极大的可能被兰州交通大学给录取。

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二、兰州交通大学2022年在新高考省份的录取分数线及位次排名情况 寻校网

特别说明：新高考按照“院校专业组”或者“专业（类）+学校”的模式进行招生，下文中兰州交通大学的最低分，均取自兰州交通大学分数线最低的一个专业，不考虑选科。

1、新高考“3+3”招生模式的省份

学校	省份	招生批次	2022年 最低分	2022年 位次
兰州交通大学(01)	北京	本科批	477	29935
兰州交通大学(02)	北京	本科批	531	20006
兰州交通大学4组	天津	本科批A段	525	29807
兰州交通大学1组	天津	本科批A段	534	28011
兰州交通大学3组	天津	本科批A段	538	27153
兰州交通大学2组	天津	本科批A段	553	23967
兰州交大(01)	上海	本科批	419	33538
兰州交通大学	浙江	一段	548	109653
兰州交通大学	山东	二段	455	257340
兰州交通大学	山东	一段	525	99455
兰州交通大学(02)	海南	本科批	516	28299
兰州交通大学(04)	海南	本科批	562	17572
兰州交通大学(03)	海南	本科批	573	15311

2、新高考“3+1+2”招生模式的省份

首选历史

学校	省份	招生批次	2022年 最低分	2022年 位次
兰州交通大学	河北	本科批	534	16937
兰州交通大学	辽宁	本科批	533	7885
兰州交通大学01组	江苏	本科批	517	26994
兰州交通大学999组	福建	本科批	530	10657
兰州交通大学第01组	湖北	本科批	528	13320
兰州交通大学第3组	湖南	本科批	526	14620
兰州交通大学201组	广东	本科批	516	30026
兰州交通大学	重庆	本科批	490	15868

首选物理

学校	省份	招生批次	2022年 最低分	2022年 位次
兰州交通大学	河北	专科批	447	155919
兰州交通大学	河北	本科批	524	64450
兰州交通大学	辽宁	本科批	408	87793
兰州交通大学03组	江苏	本科批	520	86706
兰州交通大学04组	江苏	本科批	521	85631
兰州交通大学02组	江苏	本科批	530	76087
兰州交通大学500组	福建	本科批	517	42753
兰州交通大学900组	福建	本科批	529	36316
兰州交通大学999组	福建	本科批	533	34324
兰州交通大学第05组	湖北	高职高专批	403	131336
兰州交通大学第04组	湖北	本科批	522	47569
兰州交通大学第03组	湖北	本科批	524	46195
兰州交通大学第02组	湖北	本科批	530	42181
兰州交通大学第7组	湖南	高职专科批	425	151097
兰州交通大学第5组	湖南	本科批	513	59621
兰州交通大学第6组	湖南	本科批	513	59621
兰州交通大学第4组	湖南	本科批	530	45673
兰州交通大学203组	广东	本科批	527	102126
兰州交通大学202组	广东	本科批	540	83836
兰州交通大学	重庆	本科批	502	41586

上海高考改革方案 如何改革的

上海3+3新高考模式各科目分数及总分：第一个3：语文、数学、外语3门必考科目，每门满分150分，采用原始考分，总分450分；第二个3：另外3门选考科目通常满分为100分，采用等级赋分，总分300分，所以总共满分为750分（上海选考科目单科满分70分，高考总满分为660分）

上海高考改革什么方案

①上海高考改革方案是指上海市发布的一份高考改革方案。采用3+3模式，不分文理。

②外语有两次考试机会

③除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门中选考3门，选考5月考试

④语数外每门150分；选考科目分等级打分，每门最高70分，最低40分，总分660分

⑤取消一二本等批次区别

根据规定，上海市普通高中学业水平考试分合格性考试和等级性考试两类，其中：语文、数学、外语、信息科技、体育与健身、劳动技术和艺术7门科目只设合格性考试，思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目分设合格性考试和等级性考试。通过合格性考试的考生，可根据高校招生要求和自身兴趣特长，在6门设置等级性考试的科目中自主选择3门参加考试，等级性考试成绩折算成相应分数计入秋季高考总成绩。

《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》明确把4个方面纳入评价范围：一是品德发展与公民素养，重点记录学生遵守日常行为规范，参加志愿服务、公益劳动和党团活动等情况。二是修习课程与学业成绩，重点记录学生学业水平考试成绩、基础型课程成绩、拓展型课程和研究型课程学习经历等。三是身心健康与艺术素养，重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，参加体育运动、艺术活动的经历及表现水平等。四是创新精神与实践能力，重点记录学生参加研究性学习、社会调查、科技活动、创造发明等情况。

上海高考改革内容

上海高考改革后不再分文科，高考时根据专业与学业水平课程的关联程度，可以提出选修课要求，也可以提一、二、三，也可以不提。 本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面的不足，在一定程度上造成了唯分数论、一考终身、学生选择性不足和过于偏重等问题，影响了学生全面发展和创新实践能力的培养，需要进一步深化改革。

高考改革还将根据统一高考和高中学业水平考试成绩，探索综合素质评价为参照的多元录取机制。

学生可根据自身兴趣以及高校要求等，合理选择相关科目参加选考；在综合素质评价中，会同时对学生的思想品德、社会实践、劳动教育等方面进行综合评价。这样的评价方式，转变了唯分数录取的弊端，有利于考查学生的全面发展情况，尊重学生的成长成才规律。

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