高考警校录取分数线2022 2模式

本文目录一览：

• 1、高考警校录取分数线2022-警察学院录取分数线2022（2023年参考）
• 2、新高考改革3 1 2模式 有什么优势

高考警校录取分数线2022-警察学院录取分数线2022（2023年参考）

高考警校录取分数线2022，警察学院录取分数线2022很多考生都想要了解，警校作为我国专门培养公安、司法类人才的院校，2022年警校的录取分数线是多少呢？本站就在本文为大家解答，并为大家带来警校录取分数线2022最低分数线，供2023年考生参考。

高考警校录取分数线2022

目前已经有部分省份公布了警校的投档线，但受到篇幅限制，本站就以湖北、安徽、广东为例，根据这三个省份教育考试院公布的2022年投档分数线，为大家整理出湖北、安徽、广东2022年警校的最低分数线，供大家参考。

一、湖北

1、历史科目组

2022年在湖北历史科目组招生的警校一共有7所，涵盖21个专业组，其中收分最高的是中国人民公安大学01专业组，2022年最低的投档分数线为604分，这个专业组再选科目要求为思想政治；收分最低的是南京森林警察学院03专业组，2022年最低的投档分数线为466分，这个专业组再选科目要求为思想政治。

2、物理科目组

2022年在湖北物理科目组招生的警校一共有7所，涵盖33个专业组，其中收分最高的是中国人民公安大学04专业组，2022年最低的投档分数线为607分，这个专业组不限制再选科目；收分最低的是中央司法警官学院11专业组，2022年最低的投档分数线为409分，这个专业组再选科目要求为思想政治。

二、安徽

1、文科

2022年在安徽文科招生的警校一共有6所，其中收分最高的是中国刑事警察学院，2022年的最低投档分数线为573分，招收的是公安类专业，收分最低的是中国人民公安大学，2022年的最低投档分数线为573分，招收的是公安类专业。

2、理科

2022年在安徽理科招生的警校一共有27所，其中收分最高的是中国人民公安大学，2022年的最低投档分数线为599分，招收的是公安类专业；收分最低的是中国司法警官学院，2022年的最低投档分数线为470分，招收的是司法国家专项计划。

三、广东

1、历史科目组

2022年在广东历史科目组招生的警校一共有7所，涵盖45个专业组，其中收分最高的是中国人民公安大学102专业组，2022年最低的投档分数线为604分，最低投档位次为1266位；收分最低的是广东警官学院157专业组，2022年最低的投档分数线为437分，最低投档位次为100778位，此分数仅限于公安专项计划。

2、物理科目组

2022年在广东物理科目组招生的警校一共有7所，涵盖63个专业组，其中收分最高的是中国人民公安大学106专业组，2022年最低的投档分数线为638分，最低投档位次为4272位；收分最低的是广东警官学院118专业组，2022年最低的投档分数线为466分，最低投档位次为197559位，此分数仅限于公安专项计划。

新高考改革3 1 2模式 有什么优势

新高考改革3+1+2模式“3”是指统一高考的语文、数学、外语3个科目；“1”是指考生在物理、历史两门选择性考试科目中所选择的1个科目；“2”是指考生在思想政治、地理、化学、生物4门选择性考试科目中所选择的2个科目。

新高考改革3+1+2模式

其中“3”是指统一高考的语文、数学、外语3个科目；“1”是指考生在物理、历史两门选择性考试科目中所选择的1个科目；“2”是指考生在思想政治、地理、化学、生物4门选择性考试科目中所选择的2个科目。

总分750分，语文、数学、外语3门统考科目，每门150分，其中外语科目含听力考试30分。3门选择性考试科目每门100分。其中，物理、历史以原始分计入总分；其余科目(思想政治、地理、化学、生物)以等级分计入总分，满分100分。

新高考3+1+2模式的优势

1、新高考3+1+2模式组合减少困惑减少

将原来“3+3”模式的20种组合降到了12种。组合减少，选科干扰项减少，考生和家长的困惑度降低。

2、新高考3+1+2模式方便学校安排课程寻校网

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

3、新高考3+1+2模式学生学习更加稳定

走班越少的情况下，学生在固定的班上课，节奏和氛围是相同的，有利于学生形成相互交流、竞争的学习氛围。

4、新高考3+1+2模式降低资源不均影响

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3 1 2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

5、新高考3+1+2模式更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。历史学科作为基础性科目也是一样。基于物理和历史的选科，能更好地培养出符合社会需要、高校选拔要求的学生。