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高中选科最佳方案一览表2022:新高考物化地组合的优缺点 读古文观止能提高语文成绩吗

2023-12-07 16:54:13 | 寻校网

今天寻校网小编整理了高中选科最佳方案一览表2022:新高考物化地组合的优缺点 读古文观止能提高语文成绩吗相关信息,希望在这方面能够更好帮助到大家。

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高中选科最佳方案一览表2022:新高考物化地组合的优缺点 读古文观止能提高语文成绩吗

高中选科最佳方案一览表2022:新高考物化地组合的优缺点

高中选科是非常关键的一个环节,选对合适的科目组合除了能在高考中占据优势外,还能在填报志愿时有更多的选择,本站就为大家带来高中选科最佳方案一览表2022,并为大家分析新高考物化地组合的优缺点,供大家参考。

一、高中选科最佳方案一览表2022

高中选科其实还是需要考生根据自己的具体情况来选择合适的科目组合,一般来说高中选科主要按照以下三种方式进行选择,也就是高中选科最佳方案:

高中选科最佳方案一览表2022:新高考物化地组合的优缺点 读古文观止能提高语文成绩吗

友情提示:大家如果想要了解自己能上什么大学及专业,可以在本文前后“输入分数,查看能上的大学”,会根据分数为大家推荐合适的大学及专业。

1、选择自己擅长的科目

既然可以自己选择科目了,那肯定是需要从中选择自己擅长的科目了,这样能够有效的提高自己的分数,而且相信大部分同学选科时都是从自己擅长的科目中选择的,以自己的长处对别人的长处才能让自己在考试时不落下风。

2、选择自己喜欢专业的要求科目

如果考生们有自己喜欢的专业,就可以去一些新高考省份的官网查询,参考一下关于这些专业的选科要求都是什么,大家可以根据这些要求来选择最佳的搭配组合,比如说想要考法学专业,大部分院校对于法学专业的要求就是首选科目为物理,对再选科目要求就是思想政治,那么同学们就可以选择物理+思想政治+其它任意再选科目的组合。

3、选择专业覆盖率高的科目组合

如果大家不知道自己可以选什么专业,那就可以选择一个专业覆盖率高的组合,这样以后填报志愿时可以选择专业是比较多的,比如物理+化学+思想政治就是一个专业覆盖率比较高的组合,除了一些必须选考历史专业外,其他专业几乎都可以报考。

以上三个方法就是本站建议大家在选科时可以参考的方法,当然大家不用局限于其中一种方法,有时候多种方法结合,或许能组合出最适合自己的组合。

二、新高考物化地组合的优缺点

物理化学地理这个科目组合是很多考生选择的,也有很多高一的考生想要了解物化地这个组合的优缺点,本站就在本文为大家分析一下:

1、优点

物化地组合的优点在于这个组合的搭配某种意义上来说算是理科组合,不需要考生们切换文科思维,对于理科思维的考生来说就比较实用,同时物化地组合专业的覆盖率基本能达到96%左右,所以选择了物化地组合的考生在填报志愿时可以选择的专业数量是非常很多的。

2、缺点

物化地组合的缺点就在于这个组合每个科目的学习难度都比较大,且在赋分制的规则下,考生们想要拿到高分会比较困难,因为赋分制想要得高分首先就得保证选择的科目自己的成绩能排进比较高的名次,这样换算出来的得分才会更高,而物理、化学、地理这三科的选择人数都比较多,所以要拿到高名次会更难。

物理化学地理这个组合虽然有一定的缺点,但是在专业覆盖率这么高的前提下,报考的同学是非常多的,也是比较适合理科思维能力强的考生选择。

高中选科最佳方案一览表2022:新高考物化地组合的优缺点 读古文观止能提高语文成绩吗

读古文观止能提高语文成绩吗 古文观止对高考语文有帮助吗

 读古文观止是可以提高你的语文成绩的。合理高效运用的话是能提高书法思考文言文部分的语文分数的。

古文观止介绍

《古文观止》是清代吴楚材、吴调侯于康熙三十三年(1694年)选定的古代散文选本。该书是清朝康熙年间选编的一部供学塾使用的文学读本,此书是为学生编的教材,康熙三十四年(1695年)正式镌版印刷。

《古文观止》收自东周至明代的文章222篇,全书12卷,以收散文为主,兼取骈文。题名“观止”是指该书所选的都是名篇佳作。

该书入选之文皆为语言精炼、短小精悍、便于传诵的佳作。衡文标准基本上兼顾到思想性与艺术性。在文章中间或末尾,选者有一些夹批或尾批,对初学者理解文章有一定帮助;体例方面一改前人按文体分类的习惯,而是以时代为经,以作家为纬。


读古文观止可以提高语文成绩吗

《古文观止》的阅读对于提高你的古文阅读和理解水平很有帮助,在一定程度上能提高你的语文成绩(特别是古文方面)。同时古文观止都是精选的一些比较有代表性和艺术性比较强的作品,对于整体语文水平特别是作文水平的提高有很大的帮助。

再者,深入研究理解了《古文观止》中的各种道德观念,对于自身涵养和素质的提高有着极大帮助,对于继承我国古代的优秀传统文化也有着极大的良好作用。

语文学习其实有两个目的,一个是工具性目的,一个是人文性目的。前者是让孩子掌握现代文和文言文阅读的技术,后者是课程设计者希望通过学习这些课文,达到某种“陶冶”的目标。


至于这个目标是否合理和有必要,就不是课程设计者或家长所能判定的了,因为主角是孩子。因此,我更倾向于语文的工具性目标,即教给孩子自我学习的能力。单就文言文而言,那就是解读文言文典籍的能力。

有人可能高估自己的能力,低估古人的智慧,一想起来读书,觉得读一本书真是太容易了。其实不然。

春种一粒粟,秋收万颗子。当我们在孩子心中种下了一颗种子,这颗种子要在春天发芽,要在夏天生长,要在秋天收获。寻校网

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