350到400分的二本大学：高考350 有哪些含义

350到400分的二本大学：高考350-400分能上哪所大学？（2023年参考）

考生们在选择院校时都是要根据自己的分数来填报志愿的，那么350到400分的二本大学有哪些？高考350-400分能上哪所大学？很多在350至400分阶段的同学都想要350-400分可以上什么大学？本站就在本文为大家解答。
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一、350到400分的二本大学

350分-400分这个分数线内其实可以上的二本大学是不多的，并且在大部分的省份350分到400分都是不在二本批次线内的，也不能上二本大学，所以本站只能以录取分数线较低的陕西为例，根据陕西教育考试院公布的2022年招录数据，为大家整理出陕西350-400分的二本大学，供2023年考生参考。

友情提示：大家如果想要了解自己能上什么大学，可以在本文前后“输入分数，查看能上的大学”，会根据分数为大家推荐合适的大学及专业。

1、文科

2022年陕西文科的二本批次线为400分，所以350分到400分在陕西文科能上的二本大学只有烟台南山学院、上海外国语大学贤达经济人文学院、湖南涉外经济学院3所院校，2022年的分数线是400分，这三所院校均为民办大学，如果分数在400分上下的同学们还是可以多努力，高考时还是有机会上二本大学的。

2、理科

2022年陕西理科的二本批次线为344分，所以350分到400分是能够上二本大学的，2022年陕西理科350分到400分的二本大学一共有等晋中信息学院、赣南师范大学、龙岩学院等168所院校，虽然总体的数量较多，但是民办院校的占比较大，在这168所院校中，民办院校有163所，公办院校只有5所。

在这里本站需要提醒大家，民办院校的收费标准较高，对于家境不太好的考生来说，负担是比较大的，所以能够上公办院校的话尽量不要选民办院校。

二、高考350-400分能上哪所大学？

由于每所院校在每个省份的录取情况都不一样，所以最终形成的分数线也不相同，本站就以四川为例，根据四川教育考试院公布的2022年招录数据，为大家整理出四川350-400分左右的大学，供大家参考。

1、文科

2022年四川文科的二本分数线为466分，所以350-400分在四川文科只能上专科大学，四川文科高考350-400分能上的大学有南京交通职业技术学院、广州铁路职业技术学院、毕节幼儿师范高等专科学校等185所院校，均为专科大学，其中公办专科大学有175所，民办专科大学有10所。

2、理科

2022年四川理科的二本分数线为426分，所以350-400分在四川理科也只能上专科大学，四川理科高考350-400分能上的大学有安徽中医药高等专科学校、湖南幼儿师范高等专科学校、上海工艺美术职业学院等138所院校，均为专科大学，其中公办专科大学有131所，民办专科大学有7所。

高考新政策3 1 2是什么意思 有哪些含义

高考新政策意思是“3”即统一高考科目为语文、数学、外语3门；“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目，“2”指从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。

高考新政策312的意思

“3”即统一高考科目为语文、数学、外语3门；“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目，“2”指从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。

考生总成绩由3门统一高考成绩和3门普通高中学业水平选择性考试成绩构成，满分750分。其中，3门统一高考科目使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分；选择性考试中首选科目（物理或历史）使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分；再选科目按等级分计入考生总成绩，每门满分100分。

在招生录取方面，普通高校考试招生采取“两依据、一参考”模式，即依据全国统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩和高中学业水平考试的3门选考科目成绩，参考学生综合素质评价择优录取。

高考新政策内容

高考综合改革，形成分类考试、综合评价、多元录取的高等学校考试招生模式，初步构建起衔接沟通各级各类教育的人才成长“立交桥”，健全促进公平、科学选才、监督有力的高等学校考试招生体制机制。

高考综合改革内容主要包括四个方面内容:一是完善普通高中学业水平考试制度，明确了考试类型、考试科目、考试内容、考试方式、考试对象、成绩呈现等；二是健全普通高中学生综合素质评价制度，明确了评价内容、评价程序和评价使用；三是深化普通高等学校统一考试招生改革，明确了改革模式、考试安排、成绩构成、选考要求、录取方式等；四是深化高等职业教育分类考试招生改革。

高考综合改革完善和强化学业水平考试制度。一是促进学生全面发展。引导学生认真学习每一门课程，避免严重偏科现象，全面提高综合素质。二是促进学生个性发展。学生可根据国家发展需要、高等学校招生要求以及普通高中办学条件，充分考虑自身兴趣、志向、优势，自主科学合理选择选择考科目。三是促进高中教育质量提升。通过学业水平考试制度改革，引导高中落实课程方案，加强课程实施，提高办学质量。四是促进高等学校科学选才。高等学校可以针对专业人才培养需要，通过合理设置招生录取科目要求，提高选拔人才的针对性和有效性。